(续)第十七篇 赤橙黄绿青蓝紫——我生活中的繁琐小事
上世纪90年代我在市场经济中游弋的时候，由于很特殊的原因事情是比较多的，主要是涉及到要管理的公司较多，除了我自己的公司外，还有好几个朋友办的公司我也在参与管理。我为朋友们管理的公司主要是管理它的财务，这涉及到工商税务特别是银行，与银行相关的实际上就是公司的资金使用与调度，这些事还是比较繁杂的，特别是有的时候突发性很强，如果是我一个人在处理，那就是有三头六臂可能也忙不过来。我当时的主要办法就是在这些公司中直接由我配备了财务人员，有些公司的财务人员实际上就是我培养出来的，她们在日常工作中起到了很重要的作用。这些财务人员她们在心思上是与我完全相通的，她们很能明白在我看来事情的轻重缓急，她们虽然不能直接去决定什么事情，但却能够随时与我一样站在工作的角度去面临公司遇到的问题，尽量的保证公司的正常运转。
举一个简单的例子，比如一个公司在银行有一笔贷款，在临近需要归还贷款重新贷出的时候，我需要调剂和储存资金，这个事情这些财务人员们心里边也很明白这是重中之重，因为这牵涉着企业在银行心目中的地位和状况。有时候会出现这种情况，需要归还贷款的资金筹集够了，但业务上也急着要用钱，这个时候孰先孰后技术性就很强了，如果业务先把钱用了，没有钱归还银行的到期贷款，虽然最后我也会出面尽量去协调好与银行的关系，但费时费劲效果也不是很好。这个时候公司的财务人员一定会头脑很清醒的把好这个关，把这笔资金先用去还了到期银行贷款，然后抓紧在银行贷出新的贷款后，再让业务上用，这样公司的日常工作就显得有条不紊地十分有序了，而外界特别是银行对企业的观感也很不错。
这些具体事情不管是我自己一个人去独立的去做，还是要组织更多的人去参与和完成，有一个很重要的特点就是我的兴趣，我确实对很多具体事情经常会产生十分浓厚的兴趣，有些时候事情很小会让一些旁人认为我何以会有这种兴趣。比如房屋装修中的电工泥工木工漆工各个工序，我是特别感兴趣的，除了对装修中的工序之外，对每个工作的细节我也很感兴趣，只要有机会便拜工人为师傅自己主动的身体力行的去参与。二十一世纪的前十年，我改建和装修了很多房子，对每一处房子里改建装修我都很有兴趣的参加的很仔细，所以可以不谦虚的说，就装修房子这个事情来说，我当好一个包工头是绰绰有余的。
在有很浓厚的兴趣去做具体事情的时候，因为是兴趣所至，我还会经常对做这个具体事情的过程和结果进行拨高提升。比较典型的事例是十年前也就是2014年8月，我在承担四川天一学院举办方要求把招生时通知在金堂上课的3000多名成人高考学生，在学生和送他们来的家长已经到金堂报到时动员他们到绵竹新校区学习这项工作。这个事情在举办方看来很难，因为他那么多高管没人敢承担这个事情，而在我看来虽然有相当的难度，但我和我的团队一定能够办成这个事。在与举办方的讨价还价达到了提高天一学院教职员工福利待遇目的后，我在设计工作方案以及给工作团队布置工作的时候，又按照自己的兴趣给工作加了码，其实严格的说来也不完全是个人的兴趣，从工作的角度所加的这个码对天一学院的发展，特别是对即将入学的学生们还是很重要的。
当时这3000多的成教学生其实不属于我这个院长管，从分工的角度我这个院长只管统招，也就是参加一年一度高考被天一学院录取的学生，至于参加成人高考的这3000多学生，举办方有一个专门的成人教育学院在负责。因为举办方的高管对高等教育不是很熟悉更缺乏经验，他们常年从事的是中等职业教育，这3000多学生报考大专的学生，还有在这之前招收的成人教育学院的大专学生，在接受高等教育的时候居然没有高等学校应该有的人才培养方案，学习的课程是“走到哪里黑就在哪里息”，随意性很强，这对学生是很不好的也是不对的。我在接受动员这3000多学生从金堂到绵竹去上课的时候，在做工作方案和向团队布置工作的时候，提出了要赶在开学前为这3000多各个专业的学生制定人才培养方案，并且与举办方协调好撤销成人教育学院，把成教学生归入到天一学院的各个系部中，由天一学院的各个系部负责负责教学与管理。
这件事情我其实是可以不做的，正如后来事实上所表现出来的，我和我的团队很成功的在2014年8月， 用了三天的时间把本应该在金堂报到学习的这三千学生动员去了绵竹报道，这就是我与举办方达成的工作意向，能够这样举办方就十分满意了。而我提出要为这批学生制定人才培养方案，是锦上添花的让这批学生能更好地接受高等教育。当然我提出要做制定人才培养方案这项工作，也不是茫然的心中无数的，当时天一学院经过两三年我和教职员工的共同努力，团队的建设已经达到相当好的程度，老师们是肯定能够很好的完成我所提出的这项工作设想的。事实上所制定出来的这3000多学生的人才培养方案，对推动四川天一学院的发展，对让通过成人高考进入高等学校的学生，都有着不可估量的积极的重大作用，对这些学生来讲也是天大的福音。
对做一项具体事情的兴趣，在我这边还是很执着的，也就是说这个事情我一旦决定要参与要完成，一般来说我是不会轻易放弃的。比如我给女儿设计和践行四年完成小学学习，从有了想法开始计划起，便做了长达四、五年的时间，因为这个过程得伴随着女儿一年一年读小学的时间缓慢进行，在四、五年的时间中几乎每天都会有事情要做，这是需要一定的执着才能坚持的。另外这桩事情的知识性技术性也很强，小学的两门主要课程语文数学中，语文在操作上难度还稍稍小一点，我只要下定决心放弃了让女儿不去注重学习汉语语法，不去花功夫费时间的弄清楚明白句子的主谓宾定状等小学汉语语法，而专注于阅读和写作就行了。而数学则麻烦的多，我是用了大学数学专业老师的优势，加上自己对初等数学有较好的认识和体会，才设计出一套在四、五年的时间中的方案。
对做具体事情感兴趣很多时候正是来自于这些技术性知识性，事情的知识性高技术性经常让我痴迷于其中而乐此不疲。上边说到的为我女儿设计和践行四年完成小学初等教育，前前后后花费了将近五年的时间，从女儿还没有进入小学就开始，一直到她读完小学四年级进入初中学习。当然能够设计出这样的方案并具体操作，也给我女儿的情况相关，她确实特别听话并且悟性较高，因为在这长达四年的读小学的时间中，每天都要完成一定数量的数学新课程，所谓数学新课程就是完全脱离了她在学校中的数学学习程序与节奏，完全执行我这边设计出来的一整套内容。
不少友人在读到我关于女儿小学学习阶段的回忆录内容时，都表示出极大的兴趣希望有更多的了解，其实关于女儿这四年学习状况特别是具体的操作方案，我在前边的回忆录《愿他们在广阔的天空中自由翱翔——我的子女教育》中有很详尽的记叙，包括四年数学教育的具体内容。应该说这个事本身还是值得神往的，毕竟能够为一个女孩省出两三年的时间完成基础教育，它的实际效果对于女孩自身是特别有益的，事实上我的女儿在还没有满22岁时就获得两个海外硕士学位还是很令人欣慰的。但这个事情的可操作性需要㥧重，特别是需要孩子的配合，因为这毕竟是一个需要四年的时间来长期进行的事，家长和孩子双方的韧性都是会面临一番考验的。
说到这里，确实想再次为中国的教育机制提点建议，或者说是再次为中国的教育体制发点感慨吧，所谓再次是因为我已经在回忆录的多处地方谈到了中国的教育，并且还有专门的讨论和记叙中国教育问题的篇章《海阔凭鱼跃 天空任鸟飞——我的教育观念》。作为一个资深的工作了几十年的教育工作者，也有三个子女接受了较好的基础教育和高等教育，我在这里想说到的仍然是中国孩子们的基础教育特别是小学教育：中国长达六年的小学教育学制实在是太长了，而它以束缚和灌输为主的教育方式实在是需要彻底改变了。我认为小学教育的学制四年就够了，或者是把它与中学教育合在一起形成义务教育的十年一贯制。要想缩短学制首先得精简内容，我们需要全面审视小学六年孩子们被灌输的内容，主要当然是语文和数学，需要去鉴别这两门主要学科中哪些内容是可以扬弃的。
（未完待续）
我的更多文章：
No post found!
